Halaman
BAB V - Bilangan Bulat135- Bilangan bulat- Bilangan negatif-Garis bilangan- Bilangan positif- LawanBABBilangan BulatVSetelah mempelajari bab ini, kamu diharapkan mampu:1.Mengurutkan, menjumlahkan, dan mengurangkan bilangan bulat,2.Melakukan operasi hitung campuran,3.Membandingkan bilangan bulat,4.Menyelesaikan masalah sehari-hari yang berkaitan dengan bilangan bulat.Bilangan bulatOperasi hitung campuranPengurangan bilangan bulatPenjumlahan bilangan bulatMengurutkan bilangan bulatMasalah sehari-hari yangberkaitan dengan penjumlahandan pengurangan bilangan bulatmempelajariPeta KonsepKata Kunci Tujuan Pembelajaran
Matematika Sekolah Dasar/Madrasah Ibtidaiyah Kelas IV136Pernahkah kamu berwisata ke pantai? Tahukah kamu bahwatinggi sebuah gunung diukur dari permukaan air laut? Lalu bagaimanamenuliskan ukuran di bawah permukaan air laut?Gambar 5.1 PantaiJawaban pertanyaan-pertanyaan di atas akan membawamulebih memahami tentang pengertian bilangan bulat. Mari memahamibilangan bulat lebih dalam lagi.A. Memahami Bilangan BulatPernahkah kamu minum es? Bagaimana rasanya, dinginbukan? Es berasal dari air yang didinginkan. Misalnya, jika airyang suhunya 20°C didinginkan, maka suhunya akan turunmenjadi 19°C, 18°C, 17°C, 16°C, dan seterusnya. Saat suhunya0°C, air akan membeku menjadi es. Jika es didinginkan terus,maka suhunya akan turun lagi, misalnya 1°C di bawah nol, 2°Cdi bawah nol, 3°C di bawah nol, dan seterusnya.Bagaimana menuliskan bilangan di bawah nol? Bilangan-bilangan di bawah nol dituliskan dengan lambang negatif (–).
BAB V - Bilangan Bulat1371°C di bawah nol ditulis –1°C2°C di bawah nol ditulis –2°C3°C di bawah nol ditulis –3°CBilangan yang terdiri dari bilangan negatif, bilangan nol, danbilangan positif disebut bilangan bulat.Jadi, bilangan bulat adalah: ..., –4, –3, –2, –1, 0, 1, 2, 3, 4, ....Di dalam kehidupan sehari-hari masih banyak hal-hal yangberkaitan dengan bilangan bulat. Misalnya, tinggi suatu tempat2.500 m di atas permukaan air laut. Semua tempat di bumi,ketinggiannya diukur dari permukaan laut.Jadi: •Permukaan laut tingginya 0 m.•Tempat di atas permukaan air laut bernilai positif (+).•Tempat di bawah permukaan air laut bernilai negatif (–).Ayo tulislah lambang bilangan bulat yang berkaitan dengan soaldi bawah ini.1.Suhu es 10°C di bawah nol.2.Suhu udara di kutub utara 20°C di bawah nol.3.Tinggi suatu kota 500 m di atas permukaan air laut.4.Kapal selam berada 200 m di bawah permukaan air laut.5.Seorang pedagang rugi Rp1.000,00.B. Membaca dan Menulis Lambang Bilangan Bulat1. Membaca Lambang Bilangan BulatUntuk membaca lambang bilangan bulat, tanda negatif (–)ikut dibaca. Sedangkan tanda positif (+) boleh dibaca, bolehjuga tidak.Jago berhitung
Matematika Sekolah Dasar/Madrasah Ibtidaiyah Kelas IV138–2 dibaca “negatif dua”–8 dibaca “negatif delapan”5dibaca “lima”8dibaca “delapan”Tanda positif (+) tidak perlu ditulis. 8 artinya positif delapan.–8 artinya negatif delapan.2. Menulis Lambang Bilangan BulatDalam menulis lambang bilangan bulat, tanda positif (+)tidak perlu ditulis, tetapi tanda negatif (–) harus ditulis.Positif lima belas ditulis 15.Negatif dua belas ditulis –12.Ayo isilah titik-titik di bawah ini dengan benar. Coba kerjakanlahdi buku tugasmu!1. –18 dibaca .... 6. 17 dibaca ....2. –24 dibaca .... 7. 20 dibaca ....3. –65 dibaca .... 8. 251 dibaca ....4. –172 dibaca .... 9. 472 dibaca ....5. –215 dibaca ....10. 625 dibaca ....ContohContohContohJago berhitung
BAB V - Bilangan Bulat139Ayo isilah titik-titik berikut ini dengan benar. Coba kerjakanlahdi buku tugasmu!1. Positif empat puluh lima ditulis ....2. Negatif empat puluh satu ditulis ....3. Negatif enam belas ditulis ....4. Negatif seratus tujuh puluh tiga ditulis ....5. Negatif lima puluh dua ditulis ....C. Garis BilanganBilangan bulat terdiri dari:- bilangan bulat negatif,- bilangan bulat nol,- bilangan bulat positif.Dalam garis bilangan, bilangan bulat dapat digambarkan sebagaiberikut. –5 –4 –3 –2 –1 01 2 345 6 7Bilangan bulat negatifBilangan bulat positif Nol-Bilangan yang berada di sebelah kiri nol adalah bilanganbulat negatif, semakin ke kiri nilainya semakin kecil.-Bilangan yang berada di sebelah kanan nol adalah bilanganbulat positif, semakin ke kanan nilainya semakin besar.Mari memperhatikan beberapa peragaan berikut.1.Misalnya kamu berada pada bilangan 2 menghadap kekanan. Kemudian kamu maju 4 satuan ke kanan. Beradapada bilangan berapa kamu sekarang?Jago berhitung
Matematika Sekolah Dasar/Madrasah Ibtidaiyah Kelas IV140–5 –4 –3 –2 –1 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9Jika langkahmu benar, maka sekarang kamu berada padabilangan 6.2.Seekor anak ayam berada pada bilangan 5, kemudianmelangkah ke kiri sejauh 8 satuan. Berada pada bilanganberapa anak ayam sekarang? –5 –4 –3 –2 –1 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9Jika langkah anak ayam benar, maka anak ayam sekarangberada pada titik –3.Dengan menggunakan garis bilangan, coba tentukanlah bilanganyang dimaksud dalam soal! 1. Empat satuan ke kanan dari bilangan 0. 2. Enam satuan ke kanan dari bilangan 0. 3. Tujuh satuan ke kiri dari bilangan 0. 4. Delapan satuan ke kiri dari bilangan 0. 5. Sembilan satuan ke kanan dari bilangan 4. 6. Tujuh satuan ke kanan dari bilangan –3. 7. Sepuluh satuan ke kanan dari bilangan –5. 8. Delapan satuan ke kiri dari bilangan 6. 9. Dua belas satuan ke kiri dari bilangan 8.10. Sebelas satuan kekiri dari bilangan –2.Jago berhitung
BAB V - Bilangan Bulat141Coba gambarlah soal-soal di bawah ini pada garis bilangan!1.Amin berada pada titik 3, kemudian melangkah ke kanan sejauh7 satuan. Di titik berapa Amin sekarang?2.Eti berada pada titik –5, kemudian melangkah 9 satuan ke kanan.Berada pada titik berapa sekarang?3.Siska berada pada titik 4, kemudian melangkah ke kiri 10 satuan.Berada pada titik berapa Siska sekarang?4.Erna berada pada titik 2, kemudian melangkah 6 satuan kekanan, kemudian melangkah lagi ke kiri 10 satuan. Berada padatitik berapa Erna sekarang?5.Anang berada pada titik –3, kemudian melangkah ke kiri sejauh8 langkah, kemudian melangkah lagi 12 langkah ke kanan. Dititik berapa Anang sekarang?D. Membandingkan Bilangan BulatBerikut ini adalah garis bilangan dari bilangan bulat. Semakin ke kanan nilainya semakin besar–5 –4 –3 –2 –1 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 Semakin ke kiri nilainya semakin kecilKamu tentu masih ingat lambang berikut ini.< : lambang lebih kecil dari.> : lambang lebih besar dari.= : lambang sama dengan.Jago berhitung
Matematika Sekolah Dasar/Madrasah Ibtidaiyah Kelas IV142Coba perhatikanlah garis bilangan yang terdapat pada halaman145 tersebut!-Bilangan 3 berada di sebelah kanan bilangan 2, berarti:3 > 2 atau 2 < 3.-Bilangan 5 berada di sebelah kanan bilangan 1 berarti:5 > 1 atau 1 < 5. - Bilangan –2 berada disebelah kiri bilangan –1, berarti:–1 > –2 atau –2 < –1.Ayo isilah titik-titik berikut dengan lambang “<“ atau “>”, agarbernilai benar.a.2 ... 6Jawab: a.2< 6b.–4 ... –3b.–4 < –3c.–1 ... –5c.–1 > –5d.–2 ... 3d.–2 < 3Ayo isilah titik-titik di bawah ini dengan lambang “< “ atau “ >”,agar bernilai benar. Coba kerjakanlah di buku tugasmu!1. 6 ... 8 6. –3 ... 011. 12 ... 172. 9 ... 7 7. –5 ... –812. –8 ... –73. 8 ... 7 8. –7 ... –113. –30 ... –204. 0 ... 6 9. 1 ... –214. –10 ... 05. –2 ... –410. 0 ... –815. –2 ... –3E. Mengurutkan Bilangan BulatSebelumnya sudah dijelaskan bahwa pada garis bilangan bulat,semakin ke kanan nilainya semakin besar dan semakin ke kirinilainya semakin kecil.ContohJago berhitung
BAB V - Bilangan Bulat143 Semakin ke kanan nilainya semakin besar –5 –4 –3 –2 –1 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 Semakin ke kiri nilainya semakin kecilUntuk mengurutkan bilangan, bilangan yang akan diurutkandiletakkan pada garis bilangan. Bilangan yang berada palingkanan bernilai paling besar dan bilangan yang berada paling kiribernilai paling kecil.Mari mengurutkan bilangan di bawah, urut dari yang paling kecil.6, –5, 3, 1, –2, 0, –4Jawab:Letak bilangan tersebut pada garis bilangan sebagai berikut. –5 –4 –3 –2 –1 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9Jadi, setelah diurutkan dari yang paling kecil, urutannya adalah–5, –4, –2, 0, 1, 3, 6.Mari mengurutkan bilangan berikut, urut dari yang paling kecil.1. 6, –5, 9, –2, 7, –3, –72. 8, –5, 7, –1, 0, 9, –43. –6, 9, 5, –2, 1, –3, 84. 10, –2, 12, –8, –6, 3, 65. –3, 3, 2, –2, 5, –5, 6, –6ContohJago berhitung
Matematika Sekolah Dasar/Madrasah Ibtidaiyah Kelas IV144 6. 0, –1, 2, –3, 4, –5, 6 7. –8, 22, –20, –30, 25, 0, –6 8. –12, 15, 20, –9, 0, –5, 7 9. –8, 7, –5, –3, 8, 4, 0, –210. 6, –9, –1, 7, 12, –3, –8F. Lawan Suatu BilanganUntuk memahami lawan suatu bilangan, coba perhatikanlah halberikut! Andi dan Herman berdiri di titik A. A –7 –6 –5 –4 –3 2 –1 0 1 2 3 4 5 6 7Andi melangkah ke kiri 4 langkah dan Herman melangkah kekanan 4 langkah. Andi dan Herman melangkah berlawanan arahdengan jarak yang sama dari titik A.Ke kiri ( ) lawannya ke kanan ( ).Jika ke kiri kita beri tanda negatif (–), maka ke kanan kita beritanda positif.Jadi, –4 lawannya 4.Dengan cara yang sama, maka:5lawannya –57lawannya –7–8lawannya 8–12lawannya 12dan sebagainya.
BAB V - Bilangan Bulat145Ayo tentukanlah lawan dari bilangan-bilangan di bawah ini.1. 6 6. 92.–7 7. 183. 15 8. 454. 20 9. –605. –2510. 0G. Operasi Penjumlahan pada Bilangan BulatGaris bilangan dapat digunakan sebagai alat bantu untukmenyelesaikan penjumlahan pada bilangan bulat.Ketentuan yang harus dipahami sebagai berikut.1.Penjumlahan dengan bilangan positif, berarti arah anakpanah ke kanan.2.Penjumlahan dengan bilangan negatif, berarti arah anakpanah ke kiri.3.Pangkal anak panah dimulai dari nol.1.5 + 3 = n, n = ...?Jawab: 35 –5 –4 –3 –2 –1 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9Jadi, 5 + 3 = n, n = 8.ContohJago berhitung
Matematika Sekolah Dasar/Madrasah Ibtidaiyah Kelas IV1462. 4 + (–2) = n, n = ....?Jawab: –2 4 –5 –4 –3 –2 –1 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9Jadi 4 + (–2) = n, n = 2.3. -6 + 8 = n, n = ....?Jawab: 8 -6 –7 –6 –5 –4 –3 –2 –1 0 1 2 3 4 5 6 7Jadi -6 + 8 = n, n =2.4. –4 + (–3) = n, n = ...?Jawab: –3 –4 –9 –8 –7 –6 –5 –4 –3 –2 –1 0 1 2 3 4 5Jadi –4 + (–3) = n, n = –7.Ayo tentukanlah hasil penjumlahan berikut ini dengan garisbilangan.1. 6 + 2 3. 8 + (–3)2. 2 + 4 4. 7 + (–5)Jago berhitung
BAB V - Bilangan Bulat147○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○5. –9 + 6 8. –6 + 106. –8 + 12 9. 8 + (–5) + 67. –5 + (-4)10. –5 + 10 + (–3)Mari menentetukan hasil penjumlahan berikut ini menggunakankalkulator. Apakah hasilnya sama dengan soal-soal pada “jagoberhitung” sebelumnya?1. 6 + 2 6. –8 + 122. 2 + 4 7. –5 + (-4)3. 8 + (–3) 8. –6 + 104. 7 + (–5) 9. 8 + (–5) + 65. –9 + 610. –5 + 10 + (–3)Tahukah kamu bahwa bilangan 1 sampai 31 dapatdiperoleh dari penjumlahan bilangan 1, 2, 4, 8,atau 16?Contoh:14 = 2 + 4 + 821 = 1 + 4 + 16Coba selidikilah untuk bilangan 1 sampai 31 lainnya!H. Operasi Pengurangan pada Bilangan BulatOperasi pengurangan merupakan kebalikan dari operasipenjumlahan.Coba perhatikanlah contoh berikut!6 – 2 = 6 + (–2)6 dikurangi 2 sama artinya dengan 6 ditambah lawan dari 2.Jago berhitungPerlu diketahui
Matematika Sekolah Dasar/Madrasah Ibtidaiyah Kelas IV148Coba ubahlah dalam operasi penjumlahan!a. 8 – 4c.–8 – (–6)b. –8 – 6d.7 – (–5)Jawab:a. Kebalikannyab. Kebalikannya8 – 4 = 8 + (–4)–8 – 6 = –8 + (–6) lawannya lawannyac.Kebalikannyad.Kebalikannya–8 – (–6) = –8 + 67 – (–5) = 7 + 5 lawannyalawannyaBerapakah hasil pengurangan di bawah ini?a. 6 – 3c.6 – (–3)b. –6 – 3d.–6 – (–3)Jawab:a. 6 – 3 = 6 + (–3) –3 6 –7 –6 –5 –4 –3 –2 –1 0 1 2 3 4 5 6 7Jadi, 6 – 3 = 3.ContohContoh
BAB V - Bilangan Bulat149b. –6 – 3 = –6 + (–3) –3 –6 –9 –8 –7 –6 –5 –4 –3 –2 –1 0 1 2 3Jadi, –6 – 3 = –9.c. 6 – (–3) = 6 + 3 3 6 –4 –3 –2 –1 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10Jadi, 6 – (–3) = 9.d. –6 – (–3) = –6 + 3 +3 –6–7 –6 –5 –4 –3 –2 –1 0 1 2 3 4 5 6Jadi, –6 – (–3) = –3.Coba tentukanlah hasil pengurangan di bawah ini denganmenggunakan garis bilangan!1. 8 – 2 6. 2 – (–8)2. 5 – 9 7. –9 – (–5)3. –7 – 4 8. –4 – (–8)4. –3 – 5 9. –6 – (–4)5. 7 – (–3)10. –4 – (–6)Jago berhitung
Matematika Sekolah Dasar/Madrasah Ibtidaiyah Kelas IV150Mari menentukan hasil pengurangan di bawah ini denganmenggunakan kalkulator. Apakah hasilnya sama dengan soal-soal pada “jago berhitung” sebelumnya?1. 8 – 2 6. 2 – (–8)2. 5 – 9 7. –9 – (–5)3. –7 – 4 8. –4 – (–8)4. –3 – 5 9. –6 – (–4)5. 7 – (–3)10. –4 – (–6)I.Melakukan Operasi Hitung CampuranBagaimana kita menentukan hasil dari:18 + 15 – 7 = ... .Jawab:Mari mengerjakan operasi urut dari kiri18 + 15 – 7 = (18 + 15) – 7= 33 – 7= 26Jadi, 18 + 15 – 7 = 26Coba kamu latihan dengan contoh di bawah ini:45 – 21 + 16 = ... .Jawab:45 – 21 + 16 = (45 – 21) + 16= ... + 16= ...Jadi 45 – 21 + 16 = 40ContohJago berhitung
BAB V - Bilangan Bulat151Ayo tentukanlah hasil perhitungan di bawah ini dengan garisbilangan. Cocokkanlah hasilnya jika dihitung menggunakankalkulator!1. 9 + 5 – 75.6 – (-3) – 152. 12 – 7 + 86.20 + 6 – (–5)3. 8 – (–5) + 67.15 – 4 + 124. –7 – (–4) + 128.–12 – 8 – 5J. Soal Cerita yang Berkaitan dengan Bilangan BulatSuhu udara pada siang hari 24°C. Sedangkan pada malam harisuhunya turun 8°C. Berapakah suhu pada malam hari?Jawab:Suhu turun 8°C berarti suhunya dikurangi 8°C.Jadi, soal di atas dapat ditulis 24°C – 8°C = 16°C.Seekor burung elangberada 15 meter di ataspermukaan laut. Sedang-kan seekor ikan lumba-lumba berada 30 meter dibawah permukaan air laut.Berapa jarak antara bu-rung elang dengan ikanlumba-lumba?Burung Elang dan Lumba-lumba15 m30 mJago berhitungJago berpikir
Matematika Sekolah Dasar/Madrasah Ibtidaiyah Kelas IV152Coba selesaikanlah soal-soal cerita berikut ini!1. Seorang pendaki gunung berada pada ketinggian 2.500 m,1 jam kemudian ia turun pada ketinggian 1.600 m. Berapameter turunnya?2. Suhu udara di kota A pada siang hari 10°C. Pada malamhari suhunya turun 12°C. Berapakah suhunya sekarang?3. Pada hari minggu, suatu objek wisata dikunjungi oleh 2400orang. Satu minggu kemudian, banyak pengunjung menjadi1.750 orang. Berapakah banyak penurunan pengunjung diobjek wisata tersebut?4. Kota B berada diantara kota A dan C. Jarak kota A ke kotaB adalah 20 km, sedangkan jarak kota B ke kota C adalah45 km. Berapakah jarak kota A ke C?Mengurutkan BilanganPada waktu kemah pramuka, Regu A diberi tugas mengurutkanbilangan bulat dari yang paling kecil ke yang paling besar.Bilangan yang akan diurutkan adalah sebagai berikut.2, –5, –3, 0, 8, 12, 15, –6, –1, 4, 9 , 14, 10, –4, 18, 20,17, –10, 11, 25.Jago berpikirJago bermain
BAB V - Bilangan Bulat153Coba bantulah Regu A tersebut unruk mengurutkan bilangantersebut dari yang paling kecil ke yang paling besar!Salinlah kotak-kotak di bawah ini, kemudian masukkanlahhasilmu ke kotak-kotak tersebut. Urutkanlah sesuai dengantanda panah!MulaiSekarang coba jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut ini!1.Bilangan berapakah yang terkecil?2.Bilangan berapakah yang terbesar?Tujuan:Mengamati banyak orang, kendaraan rodadua, dan kendaraan roda empat di sebuahperempatan jalan.Aktivitasku
Matematika Sekolah Dasar/Madrasah Ibtidaiyah Kelas IV154Alat dan Bahan:1. Pengukur waktu (jam tangan)2. Buku tugas, pulpen, dan pensilTempat:Perempatan jalan yang belum ada lampu lalu lintas.Langkah Kegiatan:1. Coba buatlah kelompok dengan anggota 6 anak!2. Bagilah kelompok menjadi tiga kelompok kecil! Masing-masing kelompok terdiri dari 2 anak.3. Kelompok pertama menghitung jumlah orang yang menye-berang jalan.4. Kelompok kedua menghitung banyak kendaraan roda duadan roda empat yang melaju ke arah kanan.5. Kelompok ketiga menghitung jumlah kendaraan roda duadan roda empat yang melaju ke arah kiri.6. Lakukanlah pengamatan selama 5 menit.7. Catatlah hasil pengamatan kalian pada tabel berikut ini.Kerjakanlah di buku tugas masing-masing.No.MenitBanyak orangmenyeberangBanyak kendaraanke arah kiri Roda Roda dua empatBanyak kendaraanke arah kanan Roda Roda dua empat12345PertamaKeduaKetigaKeempatKelimaJumlah
BAB V - Bilangan Bulat1558. Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut ini.a. Berapa jumlah kendaraan yang melaju ke arah kiri?b. Berapa jumlah kendaraan yang melaju ke arah kanan?c. Berapa jumlah kendaraan seluruhnya?d. Berapa selisih antara kendaraan roda dua yang melajuke arah kiri dengan ke arah kanan?e. Berapa selisih antara kendaraan roda empat yang melajuke arah kiri dengan ke arah kanan?f. Apakah perempatan yang kalian amati perlu diberi lampulalu lintas? Diskusikan dengan kelompokmu dan berilahalasan!1.Bilangan bulat terdiri dari bilangan negatif, nol, dan bilanganpositif.2.Dalam menulis lambang bilangan bulat tanda positif (+)tidak perlu ditulis, tetapi lambang negatif (–) harus ditulis.Contoh:Positif lima ditulis 5.Negatif lima ditulis –5.3.Pada garis bilangan bulat, semakin ke kanan nilainyasemakin besar dan semakin ke kiri nilainya semakin kecil.4.Lawan suatu bilanganContoh:5lawannya –5–4 lawannya 4Rangkuman
Matematika Sekolah Dasar/Madrasah Ibtidaiyah Kelas IV1565.Operasi pada bilangan bulatContoh:5 + 3 = 8–3 – (–5) = 25 – 3 = 2–5 – (–3) = –23 – 5 = –23 – (–5) = 8–3 – 5 = –85 – (–3) = 86.Pengurangan dapat dilakukan dengan cara menjumlahkandengan bilangan lawannya.I.Mari mengisi titik-titik di bawah ini. Coba Kerjakanlah dibuku tugasmu!1. Suhu pada siang hari adalah 25°C. Pada malam harisuhunya turun 12°C. Maka suhu pada malam hariadalah ....2. Dari sekelompok bilangan bulat 8, –5, –6, 3, –4, 6, bilanganyang paling kecil adalah ....1.Apakah garis bilangan membantumu menyelesaikanoperasi penjumlahan dan pengurangan bilangan bulat?2.Bagaimana cara mengurutkan bilangan bulat negatif dariyang terkecil ke yang terbesar? Apakah caranya samadengan mengurutkan bilangan bulat positif?RefleksiUji Kompetensi
BAB V - Bilangan Bulat1573. Lawan dari 8 adalah ....4. –6 – 8 = ....5. n 4 –6 –5 –4 –3 –2 –1 0 1 2 3 4 5 6 7Pada garis bilangan di atas nilai n adalah ....6. 65 – (–5)= ....7. –12 – (–18) = ....8. –9 + 12= ....9. 4 – (–10)= ....10. Lawan dari –(–10) adalah ....II.Coba selesaikan soal-soal berikut ini dengan benar!1.Isilah titik-titik di bawah ini dengan lambang “<“ atau “>”agar bernilai benar!a.–5 ... –7b.0 ... –3c.–2 ... 1d.–2 + 5 ... 6 – 82.Gambarlah hasilnya dengan menggunakan garis bilangan!a. –5 + 12b. –8 – 6c.10 – (–5)d.4 – 123.Kota A terletak pada ketinggian 750 m di atas permukaanlaut. Kota B berada 340 m di bawah kota A.Berapa meter letak kota B dari atas permukaan laut?
Matematika Sekolah Dasar/Madrasah Ibtidaiyah Kelas IV1584.Suhu beberapa kota sebagai berikut.Kota A= 18°CKota B = 15°CKota C = –10°CKota D = 5°CKota E = –2°CUrutkan kota di atas dari yang paling dingin!5.Seorang pedagang membeli barang seharga Rp12.000,00.Setelah dijual, pedagang tersebut rugi Rp3.000,00.Berapa rupiah pedagang tersebut menjual barangnya?